امکان سنجی کاربست مدیریت استعداد معلمان در مدارس متوسطه شهر تهران

چکیده هدف پژوهش حاضر، امکان سنجی کاربست مدیریت استعداد معلمان ازطریق بررسی وضعیت موجود مولفه های هشت گانه آن از دیدگاه دبیران و مدیران مدارس متوسطه شهر تهران می باشد. روش این پژوهش توصیفی- پیمایشی و جامعه آن شامل کلیه دبیران و مدیران مرد مدارس متوسطه نظری دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ، 342 دبیر و 139 مدیر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته مدیریت استعداد معلمان حاوی 44 سوال بسته پاسخ، دارای اعتبار محتوایی و ضریب پایایی (آلفای کرونباخ) 92/0 می باشد. داده های بدست آمده نیز با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و از طریق آزمون های تی تک نمونه ای، تی مستقل و تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج و یافته های پژوهش نشان داد که وضعیت موجود مولفه های کارمندیابی، آشناسازی، توسعه حرفه-ای، جبران خدمت و پاداش ها، و شرایط کاری معلمان، نامطلوب و وضعیت موجود مولفه های آماده سازی، استخدام، و مدیریت عملکرد نسبتاً مطلوب می باشد، اما مدیریت استعداد معلمان به طور کلی در شرایط نامطلوبی قرار داشته، امکان کاربست و اجرای آن در شرایط فعلی وجود ندارد. نتایج پژوهش همچنین حاکی از این بود که در مورد وضعیت موجود مولفه های آماده سازی، آشناسازی و توسعه حرفه ای بین دیدگاه دبیران و مدیران تفاوت معناداری وجود دارد اما در مورد مولفه های کارمندیابی، استخدام، جبران خدمت و پاداش ها، شرایط کاری، و مدیریت عملکرد، بین دیدگاه آنها تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین گروه های تحصیلی و استخدامی مختلف در مورد وضعیت موجود مولفه های مدیریت استعداد معلمان تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین برخی از گروه های سنی در مورد مولفه آماده سازی و برخی گروه های دارای سابقه تدریس یا خدمت مختلف در مورد مولفه های آشناسازی و توسعه حرفه ای تفاوت معناداری وجود دارد.